PROJETO DO CURSO DE MÍDIAS

Fotos da 1ª e 2ª aulas do Curso de Mídias - Est. IV-B (EMAE)

Projeto Integrado de Aprendizagem (PROINFO)

Projeto Integrado de Aprendizagem (PROINFO) - Curso de Mídias na Educação

Cursistas/proponentes: Lindemberg, Felisberto, Cleidionice, Leila, Rosa Gleide.

•  Eixo temático: Inclusão digital

•  Título: A necessidade de inclusão da tecnologia no EJA

•   Modalidade/Nível de Ensino: Educação de Jovens e Adultos - Estágio IV (6º e 7º anos), turma B, turno noturno, na Unidade de Ensino Grupo Escolar Alice d’Esquivel Silva da Rede Pública do município de Iguaí/BA.

•   Duração das atividades: 03 aulas de 50 minutos.

•  Objetivos:

     Despertar a curiosidade e interesse na busca por superar dificuldades no manuseio de instrumentos tecnológicos;

     Proporcionar conhecimentos básicos da tecnologia aos alunos da EJA, com vistas a municiá-los para utilizar os instrumentos no processo de aprendizagem na escola, na vida cotidiana e profissional, alertando-os para a necessidade de fazer parte do processo digital no mundo contemporâneo;

     Demonstrar a importância do conhecimento tecnológico como forma de gerar maior autonomia e emancipação na vivência social;

  Evidenciar a necessidade de se modernizar para evitar dependência e sofrer constrangimento e dificuldades quanto ao uso dos serviços públicos.

• Estratégias e recursos da aula:

1ª aula - etapa 1

O que é tecnologia? (suscitar e provocar conceitos e idéias dos próprios alunos a cerca da temática proposta);

1ª aula / etapa 2

Apresentar conceitos formais de acordo com a fundamentação teórica escolhida;

1ª aula / etapa 3

Exposição sobre a importância da tecnologia no processo de ensino/aprendizagem que repercute na vida cotidiana, no mercado de trabalho e no histórico escolar;

2ª aula / etapa 4

Exposição sobre o “apartheid” digital: exclusão por falta de informação, processo de geração de autonomia e emancipação; conflitos de geração (disparidade de assimilação e utilização das novas tecnologias entre as gerações antiga e atual); deficiência no uso (por pessoas sem instrução) de serviços públicos e privados (bancários, de particulares, de eletrônicos, da rede mundial de computadores);

2ª aula / etapa 5

Exposição sobre o processo de modernização dos serviços públicos e privados;

2ª aula - etapa 6

Discutir sobre o fato de determinadas pessoas que têm aversão e/ou resistência a mudanças ocorridas na área da tecnologia (isso tem desencadeado crises e dúvidas);

3ª aula / etapa 7

Propiciar um momento de contato direto entre os alunos e os equipamentos e acessórios que compõem o computador, assim como apresentar informações básicas sobre a função das ferramentas que executam as tarefas e atividades através dos aplicativos do sistema Windows/Linux.

• Justificativa

A ideia de elaborar este projeto nasce do pressuposto de que é mais do que necessário incluir os alunos da EJA na era digital, seja pela atual realidade de que tudo está globalizado tecnologicamente, seja pela importância que a tecnologia desempenha no processo de aprendizagem no sentido de repercutir diretamente na vida dos alunos cotidianamente e nas funções que eles já desempenham no mercado de trabalho. Segundo Beth Almeida, “vivemos numa sociedade informatizada. Não podemos negar o contato com a tecnologia justamente para a população menos favorecida que, em geral, só teria condições de acessá-la no ambiente escolar”.

Os alunos da EJA são o melhor referencial para se ter uma idéia clara e precisa dos problemas enfrentados pelo sistema educacional brasileiro nos últimos tempos, no sentido de evidenciar uma realidade de exclusão e de abandono que marcaram e ainda marcam a vida de muitas pessoas que, por vários motivos, não tiveram o devido acesso ao ensino oferecido pela escola pública. E justamente na contramão dessa triste realidade, o uso do computador nas escolas de EJA, nos dias atuais, está fora de discussão. A informática já é uma inapelável realidade na vida social. As escolas não podem ignorar essa tecnologia. Paulo Freire já dizia: "é preciso que ela chegue às escolas públicas, senão as diferenças sociais vão se aprofundar".

Nesse sentido, é preciso que tomemos a iniciativa de levar aos alunos do EJA o mundo da tecnologia atenuando assim o alto índice de exclusão digital e social. Podemos ajudar os alunos mostrando a importância de conhecer e adentrar este novo mundo, auxiliando-os e esclarecendo suas dúvidas, minimizando estes receios, afinal se forem incluídos neste mundo digital, certamente, não terão dificuldades como as que são relatadas cotidianamente, como retirar dinheiro no caixa eletrônico do banco, usar o controle remoto do aparelho de DVD, usar celular, entre tantos outros exemplos.

Atualmente, situações rotineiras como ir ao banco, podem produzir sentimentos de impotência para uma grande parcela da população, que não domina a linguagem digital. Assim, diante esse avanço tecnológico, além de saber ler e escrever, torna-se necessário ao indivíduo incluir-se digitalmente. Numa sociedade globalizada, mais do que somente necessário, esse acesso é sinônimo de poder, à medida que limita e subjuga os menos informados.

• Recursos Complementares

Laboratório de Informática (microcomputadores e acessórios), data show (apresentações de slides no PowerPoint).

• Avaliação

Avaliação processual – assiduidade, participação, atenção, argumentação em debates e em produção textuais, resolução de atividades escritas e orais, bem como  e execução das tarefas individuais e em grupo.

A ESCOLA (PAULO FREIRE)

A ESCOLA

"Escola é...
o lugar onde se faz amigos
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora , é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz."

Paulo Freire